"El aprendizaje permanente queda reducido a los educadores y no tendría que ser así"

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ENTREVISTA A TELEDUCA, experiencia de Barcelona participante en Enlazando Culturas 2016

Corría el año 1996 cuando un colectivo de profesores de Barcelona rompió con las metodologías directivas de aprendizaje para buscar modelos alternativos basados en la cooperación. Veinte años después Teleduca, sigue dedicado a la educomunicación -disciplina que pone en común “la educación y la comunicación desde un enfoque crítico y liberador”- y la comunicación comunitaria, a través de lenguajes como el audiovisual y el radiofónico. Eduardo Díez, uno de sus integrantes, ha participado estos días en las X Jornadas Paulo Freire, dentro del encuentro Enlazando Culturas, organizado por CIC-Batá.

 

1. ¿Qué problemas habéis encontrado a la hora de extender la educomunicación y la comunicación comunitaria en las políticas públicas?

En Cataluña, y en Barcelona en particular, hay bastante receptividad. Hay trabajos de coordinación que funcionan bastante bien. Lo hacen a nivel de distrito. De hecho, el proyecto que hemos presentado en las jornadas es un proyecto en Sant Andreu y se coordina entre escuelas, distritos y CRP (Centro de Recursos Pedagógicos), que es quien asesora durante el proceso. ¿Dificultades? Normalmente de financiación más que nada.

2. ¿Por qué la comunicación comunitaria es una herramienta idónea para intervenir en barrios?

Primero porque tiene un componente creativo para los chavales y segundo porque es una herramienta que les permite explorar nuevas formas de comunicar y dejar un registro de eso para luego crear sinergias. Es una herramienta muy poderosa.

3. Para poner la educomunicación en práctica con niños y niñas, realizáis talleres de producción audiovisual. ¿Qué aprenden exactamente y de qué edades estamos hablando?

Se aplica sobre todo entre niños de 10 a 12 años, esto es, 5º y 6º de Primaria, y aprenden todo el lenguaje audiovisual en los centros. Nosotros sólo supervisamos. Se trata de que los chavales hagan todo el proceso. Si hablamos de un cortometraje, por ejemplo, ellos se encargan del guión literario y técnico y nosotros solemos intervenir supervisando la fase de filmación y montaje.

4. También ofrecéis cursos de educación y comunicación para padres y adultos. ¿La sociedad de hoy en día se olvida de que ellos también tienen cosas que aprender en este sentido?

Sí, claro. Muchas veces parece que el foco se pone en la fase inicial y que el aprendizaje permanente queda reducido a quien se dedica a la educación y no tendría que ser así. Eso es lo que trabaja la educomunicación.

5. Hace poco habéis empezado a trabajar con niños y niñas en situación de refugio. ¿Qué hacéis exactamente?

Es un proyecto más incipiente. De momento, en Barcelona se está haciendo una muestra de cine para los chavales con una selección de películas afines a la temática.

6. ¿En qué medida bebéis de las metodologías de Paulo Freire y otros pedagogos latinoamericanos de los sesenta y setenta?

En la base están, otra cosa es que se les ponga ese nombre. Luego en Teleduca se ha puesto el foco en la educomunicación, pero mama de esas pedagogías que hoy siguen vigentes. Sin embargo, en el cierre de las jornadas se hablaba mucho del contexto donde se aplican las metodologías. Y es verdad que es importante hacer un estudio previo para saber si al centro o a las personas les conviene una pedagogía convencional y otra no formal.

7. ¿Son compatibles?

Claro que sí. Lo importante es saber cuál es más necesaria según cada centro.

8. Entonces, ¿por qué aún hay centros reticentes a este tipo de educación no formal?

Supongo que por reticencias al cambio. Se acomodan a lo que hay y si ya hay una estructura para qué probar otras cosas. Por eso, es importante poner el foco no sólo en los chavales, sino también trabajar mucho con el profesorado y en un lugar que elimine prejuicios.

9. ¿Qué opináis de iniciativas como la de Enlazando Culturas?
Es la primera vez que venimos, aunque ya había amistad y seguimiento en facebook. Valoramos la experiencia como muy positiva. Todo lo que sea abrirse y conocer otras experiencias y personas es muy interesante.




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